健康教育不光传授养生常识，还要缓解医患关系。每在健康教育方面投入１元钱，就可以在防治疾病上收到６—１０倍，甚至更大效益。
近年来，慢性疾病逐渐取代急性传染病，成为导致国人死亡的主要原因。中国人的健康状况跟经济问题越来越紧密地挂起了钩。统计显示，我们每年因疾病导致的经济损失高达１４０００多亿元。因此有人发出这样的呼声：“健康就是最大的节约。”
面对这样的现实， 卫生部副部长王陇德曾在一次学术会议上谈到，在当前情况下，发展健康教育，促进国民健康，成了解决当今社会主要公共卫生问题的首选对策，具有全局性和战略性的地位。
不过，提起健康教育，人们想到的往往是街头巷尾宣传栏中老掉牙的宣传画；或者是报纸杂志上零零碎碎的健康提示；还有由某些逐利企业主办，把老年人当“靶子”，半教半骗的讲座。这样的教育，不仅让人印象不深，甚至可能让人对健康教育产生误解。
那么，到底什么是健康教育？我们应该如何开展健康教育呢？
健康教育是任何为协助人们自愿地采纳有利于健康的行为而设计的学习过程的综合。这个定义概述了健康教育的核心所在，这里有五个词需要注意：
第一、“协助”：它表明了健康教育与受教育者之间的关系是平等的，健康教育的角色是提供帮助与支持，而不是传统意义上的老师。
第二、“行为”：揭示了健康教育的最终目标是促使人们采纳有利于健康的行为。当然，不排除中间产物如知识的增加，态度的改变等。
第三、“自愿”：与其它影响行为方式相区别。
第四、“设计”：排除自发的、零散的无计划的活动。
第五、“综合”：健康教育是一系列的活动，它包括了计划、干预、评估；针对某一特定的问题所采取的手段和方式也经常是综合而非单一的。

    现代医院健康体检科   张晓君