（接上期）
      误区三：医生是健康教育主体
现代社会中，每个人都有生病的时间，却没有维护健康的时间。如果一个社会在健康问题上妥协了，这个社会是不会成长和繁荣的。
要想富有成效地开展健康教育工作，必须坚持这样一个原则，即“政府主导，协会搭台，多方参与，媒体放大”。只有参与健康教育的人越来越多，“热心肠儿”越来越多，才会有更多的人学习科普知识，才能拥有健康，享受生活。
      误区四：医学新知要尽快普及
媒体虽然在健康教育中担负了重要责任，但目前一些媒体只顾炒作新闻，将一些不成熟、不完善的信息刊发出去，结果对大众造成误导。
洪昭光教授也说过：“一些报道今天说这个东西好，明天又说它不好，弄得老百姓变得更加苦恼。”其实，面对这些健康悖论，要分清三种情况：第一种是经过科学研究，已经被大量实验证实的，这个可信；第二种结论经过一些非常肤浅的论证，不够充分，不能全信；第三种结论从理论上讲是可能的，但没有任何证据证实。
洪昭光教授说：“不管是谁做健康教育，一定要首先做聪明人。”
      误区五：企业宣教就为逐利
一段时间以来，一些逐利企业打着健康教育的幌子，通过给老年朋友进行所谓的健康“洗脑宣传”，最终目的只是让他们购买自己的产品。
一个负责任的企业应该在健康教育中发挥作用，将其产品与健康教育联系起来，这对于企业信誉也是件益事。例如在中小学生课桌椅上设置关于正确坐姿、科学用眼的提示，不仅学生受益，厂家也能树立良好形象。
企业做健康教育还有一个好处，那就是能够根据经济发展水平和人群的接受程度、文化程度，自主选择大家喜闻乐见的方式。例如给农村和郊区居民印发有健康宣传知识的小扇子，给老年人赠送保健知识书籍等，让健康教育更普及。
　　  健康体检科  张晓君